نویسندگان

• محمد قهرمانی ¹
• محبوبه عارفی ¹
• لاله جمشیدی ²

¹ استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران

² دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه تربیت معلم، تهران

چکیده

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تأثیر ارزیابی پایان ترم بر عملکرد آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی طی نیمسالهای تحصیلی 80-1379 تا 85-1384 بوده است. در این پژوهش به منظور جمع آوری اطلاعات از روش اسنادی استفاده شده است. نمونه آماری این تحقیق متشکل از 192 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی بوده است که عملکرد آموزشی آنان در پایان نیمسالهای 80-1379 تا 85-1384 مورد ارزیابی قرار گرفته است. اطلاعات مورد بررسی در باره ویژگیهای جمعیت شناختی نمونه آماری شامل جنسیت، مرتبه علمی، سابقه تدریس و دانشکده محل تدریس است که از طریق آمار توصیفی تحلیل شده است. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده، ابتدا پنج شاخص«آموزش و تدریس»، «ارتباط با دانشجو»، «رعایت مقررات آموزشی»، «توسعه فکری و شخصیتی دانشجویان» و «رضایت کلی دانشجویان از استاد» تعریف شد و پس از محاسبه آنها تحلیل های استنباطی به عمل آمد. نتایج حاکی از آن است که بین میانگین نمرات ارزیابی پایان ترم سالهای تحصیلی 80-1379 و 85-1384 اعضای هیئت علمی در شاخص «آموزش و تدریس» تفاوت معنادار مشاهده نشده، ولی بین میانگین نمرات ارزیابی پایان ترم سالهای تحصیلی 80-1379 و 85-1384 اعضای هیئت علمی در شاخصهای «ارتباط با دانشجو»، «رعایت مقررات آموزشی»، «توسعه فکری و شخصیتی دانشجویان» و «رضایت کلی دانشجویان از استاد» تفاوت معنادار مشاهده شده است.

کلیدواژه‌ها

• ارزشیابی آموزشی
• ارزشیابی تدریس اعضای هیئت علمی

عنوان مقاله [English]

Study the Effect of Student Evaluation on Faculty Members’ Educational Performance between 2000-01 to 2005-06

نویسندگان [English]

• mohammad Ghahramani ¹
• mahboobe Arefi ¹
• laale Jamshidi ²

¹ Assistant Professor, Department of Psychology and Education Shahid Beheshti University, Tehran

² Ph.D Student of Educational Administration Tarbiat Moalem University, Tehran

چکیده [English]

The aim of this research was to study the effect of student evaluation on faculty members’ educational performance thorough 2000-01 to 2005-06. A sample of 192 faculty members of Shahid Beheshti University were randomly selected from all faculty members whom their educational performance were evaluated thorough 2000-01 to 2005-06. The information about demographic characteristics was analyzed with descriptive statistics. In order to analyze the data, first 5 indicators were defined("education and teaching", "relation with students", "observance of educational regulations", "develop the thinking and personality of students", "total satisfaction from faculty member"), then after computing these indicators, the collected data were analyzed by inferential statistics. The results revealed that there was not significant difference between the mean of evaluation scores of faculty members in "education and teaching" indicator, but there were significant differences between the means of evaluation scores of faculty members in other indicators.

کلیدواژه‌ها [English]

• Educational Evaluation
• Teaching Evaluation of Faculty Members
• Student Evaluation
• and Evaluation Indicators