فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی
ارائه الگوی استعدادیابی در کتابداران کتابخانه‌های دانشگاهی وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری: مطالعه زمینه‌ای
نویسندگان
1 دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش‌شناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی
2 دانشیار گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی
3 استادیار گروه پژوهش های آماری و فناوری اطلاعات، مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی
چکیده
این پژوهش با هدف ارائه الگوی استعدادیابی در کتابداران کتابخانه‌های دانشگاهی و شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های استعدادیابی در این کتابداران و ارتقای وضعیت موجود انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نوع داده‌ها کیفی بود و بر اساس نظریه زمینه ای انجام شد. مشارکتکنندگان در این پژوهش بر اساس قاعده و اصل اشباع نظری شامل 15 نفر از افراد صاحبنظر و خبرگان در دسترس در حوزه استعدادیابی کتابداران کتابخانه‌های دانشگاهی بودند که با روش نمونه‌گیری هدفمند و نظری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها مصاحبه نیمه‌ساختارمند بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA2018 در سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی تجزیه و تحلیل شد و اعتبارسنجی داده‌ها با استفاده از روش تأییدپذیری توسط مشارکتکنندگان صورت گرفت. بر اساس یافته‌های پژوهش، ابعاد و مؤلفه‌های الگوی استعدادیابی در کتابداران کتابخانه‌های دانشگاهی در شش بعد شامل پدیدۀ مرکزی (استعدادیابی در کتابداران شامل شناسایی و انتخاب، به کارگیری، جذب، ارزیابی و توسعه استعداد)، شرایط علّی (استعدادمحوری، ارزش و جایگاه حرفه کتابداری)، شرایط زمینه‌ای (بسترهای قانونی، اهداف و چشماندازها و مسائل اقتصادی و اجتماعی)، عامل مداخله‌گر (شرایط اقتصادی و سیاسی و فضای حاکم بر جامعه)، راهبردها (تجزیه و تحلیل جامع شغل کتابداری، رویکرد مناسب دانشگاه به کتابداران مستعد و توسعه فرایند آموزش کتابداری) و پیامدها (شکوفایی فردی استعدادهای کتابداران، ارتقای موقعیت کتابخانه در دانشگاه برای رشد و توسعه کشور) شناسایی شد. استفاده از الگویی مناسب و فراهم آوردن شرایط اشاره شده در الگوی به دست آمده بر اساس نظر خبرگان در دانشگاه های دولتی می‌تواند استعدادیابی کتابداران کتابخانه‌ها را برای نظام دانشگاهی کشور ارتقا بخشد و درنتیجه، به پیشبرد بهتر آموزش و پژوهش در کشور منجر شود.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
Presenting a talent identification model for librarians of university libraries affiliated to the Ministry of Science, Research and Technology: Grounded theory study
نویسندگان [English]
- Farideh Jafari 1
- Zohreh Mirhosseini 2
- Ahmad Saeedi 3
1 Doctoral student in Knowledge and Information Science, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
2 Department of Knowledge and Information Science, Tehran North Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
3 Department of Statistical Research and Information Technology, Institute for Research and Planning in Higher Education
چکیده [English]
This research was conducted with the aim of presenting a talent identification model in librarians of university libraries and identifying the dimensions and components of talent identification in librarians of university libraries in order to improve the current situation. The present study was applied in terms of purpose and qualitative in terms of data type. A Grounded Theory approach was used in this study. Participants included 15 experts in the field of talent identification for librarians of university libraries who were selected by purposeful sampling and principle of theoretical saturation. The data collection tool was semi-structured interviews. Data were analyzed using MAXQDA2018 software in three stages of open coding, axial coding and selective coding. Data validation was done using the verification method by the contributors. Based on the findings of the research, the dimensions and components of talent identification model in librarians of university libraries were identified in six categories: central phenomenon dimension (talent identification in librarians includes identifying and selecting, employing and recruiting and evaluating and developing talent), causal conditions dimension (axial talent, value and position of librarianship profession), contextual conditions dimension (legal contexts, goals and prospects, and economic and social issues), intervening factor dimension (economic and political conditions and the atmosphere in society), strategies dimension (comprehensive analysis of librarianship jobs, appropriate university approach to talented librarians and development of librarianship education process) and consequences dimension (individual flourishing of librarianship talents, promotion of library position in the university and growth and development of the country). Using an appropriate model and providing the conditions mentioned in the model obtained based on the opinion of experts in public universities can improve the talent of librarians for the country's university system, thus leading to a better education and research in the country.
کلیدواژه‌ها [English]
- Talent
- Librarians-talent identification
- University Libraries
- Ministry of Science
- Research and Technology
2. Bhatt, M.P., & Behrstock, E. (2018). Managing educator talent: Promising practices and lessons from Midwestern states. Learning Point Associates, 15, 18-34.
3. Cobb, A. (2019). Driving competitive advantage for your university with talent management. University Business, 5, 51-73.
4. Collings, D.G., & Mellahi, K. (2009). Strategic talent management: A review and research agenda. Human Resource Management Review, 19, 304 - 313.
5. Ebrahimi, M., Aliki, F., & Abbasi, M. (2017). Study of the effect of talent identification management on organizational succession (Case study: managers of Mohaghegh Ardabili University). Journal of Human Resource Management and Support Development, 12(43), 95-128 [in Persian].
6. Farasatkhah, M. (2016). Qualitative research methodology in social sciences with emphasis on basic theory (Grand Theory, GMT). Tehran: Agah Publications [in Persian].
7. Hariri, N., & Tabrizi, N. (2016). Talent management and succession development in libraries: A case study: Free universities based in Tehran. Journal of Science (Library and Information Science and Information Technology), 9(33), 27-35 [in Persian].
8. Hewitt, A. (2012). Higher education survey: The state of human resources effectiveness. Retrieved, 10, 2015.
9. Ingraham, K.C., Davidson, S.J., & Yonge, O. (2018). Student-faculty relationships and its impact on academic outcomes. Nurse Education Today, 12 (3), 33-56.
10. Khaloundi, F., & Abbaspour, A. (2013). Designing a model for optimizing the talent management process; A case study of Pars Oil and Gas Company. Public Management Research, 6(19), 103-128 [in Persian].
11. Jabari, N., Batyari, A., Al-Taha, S.R., & Mohammadnia, M. (2016). Identifying the components of optimal talent management in Bojnourd University of Medical Sciences from the perspective of staff. Journal of Educational Leadership and Management Research, 2(7), 125-145 [in Persian].
12. Lynch, D. (2019). Can higher education manage talent? Inside higher ED. Education+ Training, 7, 11-28.
13. Malmgren, D., & Hedstrom, L. (2016). Talent management-a study of attitudes among employees. Education+ Training, 50(3), 199-215.
14. Mcdonnell, A. (2011). Still fighting the "war for talent"? Bridging the science versus practice gap. Journal of Business and Psychology, 26(2), 169-173.
15. Meyers, M.C., & Woerkom, M. (2014). The influence of underlying philosophies on talent management: Theory, implications for practice, and research agenda. Journal of World Business, 49(2), 192-203.
16. Milton, N., & lambe, P. (2018). The knowledge management handbook. Tehran: Commercial Printing & Publishing Co.
17. Mirhosseini, Z., & Shabani, A. (2015). Basics & methods of information literacy education. Tehran: SAMT. [in Persian].
18. Momenirad, H. (2013). Qualitative content analysis in research etiquette: Nature, stages and validity of results. Journal of Educational Measurement, 14, 187 - 222 [in Persian].
19. Nasiri, M., & Jahanian, R. (2018). Talent management strategies in the education system. Journal of Management, Accounting and Economics, 2(2), 1-8 [in Persian].
20. Nishad, M. (2013). Role of talent management importance in any organization. Asia Pacific Journal of Research, 41(2), 11-25.
21. Ramazani, R. (2002). Current problems of universities and the country's scientific development system. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 8 (3), 37-62 [in Persian].
22. Rothwell, W.J. (2011). Replacement planning: A starting point for succession planning and talent management. Oxford: International Journal of Training and Development, 15(1), 87-99.
23. Rudhumbu, N., & Maphosa, C. (2015). Implementation of talent management strategies in higher education: Evidence from Botswana. Journal of Human Ecology, 49(1-2), 21-32.
24. Sayadi, S., Mohammadi, M., & Nikpour, A. (2013). Talent management, a key concept in the organizational field. Monthly Journal of Labor and Society, 135, 81-86 [in Persian].
25. Seyedi, A., & Hussein Mardi, H. (2012). Talent management in human resource development processes. Social, Economic, Scientific and Cultural Monthly of Work and Society, 149, 13-18 [in Persian].
26. Sleiderink, D.E.M. (2012). Talent management in health care: Identifying and retaining talent at Medisch Spectrum Twente. PhD. Thesis of Business Administration, School of Management and Governance, University of Twente.
27. Strauss, A., & Carbin, G. (2012). Fundamentals of qualitative research (techniques and stages of production of grounded theory). Translated by Ebrahim Afshar, Tehran: Ney Publishing.
28. Zainuddini Bidmashki, Z., Adli, F., & Vaziri, M. (2014). Comparing the current situation of foster care and talent management with the desired situation in the higher education system. Quarterly Journal of Research and Planning in Higher Education, 20 (2), 51-72 [in Persian].
)